“2023年全科主治医师考试-基础知识考试大纲”为了帮助大家了解,小编整理如下:
单元 |
细目 |
要点 |
要求 |
一、全科医学概论 |
1.全科医学 |
*全科医学的定义及其研究对象 *全科医学的主要特征 *全科医学与其他学科的关系 |
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2.全科医疗 |
*全科医疗的定义与基本特征 *全科医疗中的伦理学原则;病人的权利和义务 *全科医疗与专科医疗的区别和联系 |
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了解 |
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3.全科医生 |
*全科医生的定义、角色及其工作方式 *病人管理的原则、内容和遵医行为改进 *全科医生的素质、任务及其历史使命 |
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4.临床预防 |
*临床预防的概念和特征 *临床预防的实施方法 *临床预防的优势 |
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5.以家庭为单位的健康照顾 |
*家庭结构 *家庭功能;家系图的编制 *家庭生活周期和家庭资源;家庭对健康和疾病的影响 |
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6.居民健康档案 |
*个人健康档案以问题为导向的记录方式 *个人、家庭健康档案的内容 |
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二、基本卫生保健 |
1.概述 |
*初级(基本)卫生保健的概念、原则、内容及其发展(《阿拉木图宣言》到《阿斯塔纳宣言》) *人人享有卫生保健;全民健康覆盖 *中国初级(基本)卫生保健的实践与经验 |
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2.健康中国战略 |
*我国新时代卫生工作计划 *《“健康中国2030”规划纲要》战略主题与优化健康服务的主要内容;《健康中国行动2019-2030年》的总体目标 *《“健康中国2030”规划纲要》的战略目标;《健康中国行动2019-2030年》的主要任务以及有关文件的主要特点 |
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了解 |
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3.公共卫生服务 |
*公共卫生定义;国家基本公共卫生服务均等化概念与任务;三级预防 *国家基本公共卫生服务项目;国家基层高血压、糖尿病防止管理指南;影响健康的四类因素 *国家基本公共卫生服务规范 |
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4.分级诊疗与家庭医生签约服务 |
*改善完善全科医生培养与使用激励机制的工作目标;建立分级诊疗制度的目标任务 *建立全科医生制度的总体目标;适应行业特点发全科医生培养制度 *“互联网+医疗健康”服务体系;分级诊疗服务体系;全科医生的使用激励机制;推进家庭医生签约服务的相关措施 |
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三、流行病学方法 |
1.流行病学概述 |
*流行病学定义与研究方法 *流行病学研究的基本步骤 *流行病学研究在社区工作中的作用 |
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2.疾病分布 |
*测量疾病的常用指标 *疾病的流行强度与分布特征 |
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3.现况调查 |
*概念 *普查优缺点;抽样调查与抽样方法 *现况调查的用途 |
掌握 熟悉
了解 |
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4.病例对照研究 |
*病例对照研究的基本原理 *病例对照研究方法的特点;优点与局限性 *病例对照研究设计 |
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5.社区干预试验 |
*实验研究的原理与特点 *实验研究的基本要素与原则 *社区干预试验及其效果指标 |
掌握
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6.社区卫生资料收集的方法 |
*资料收集来源与内容 *定量调查方法 *定性调查方法;问卷设计 |
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7.流行病学研究中常见偏倚 |
*偏倚的概念 *偏倚的种类及控制 |
掌握 熟悉 |
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四、医学统计方法 |
1.统计学概述 |
*变量及其分类 *统计学基本概念 *统计分析基本步骤 |
掌握 熟悉 了解 |
2.资料特征的描述性分析 |
*相对数及其应用 *描述定量资料集中趋势和离散趋势常用指标 *正态分布及其应用 |
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3.资料的统计推断 |
*抽样误差与标准误差;均数、率和构成比比较的假设检验常用方法 *均数假设检验基本步骤;假设检验应注意的问题 |
熟悉
了解 |
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4.常用卫生统计指标 |
*人口统计、疾病统计、死亡统计等的常用指标 *疾病治疗效果常用指标 *寿命指标系统 |
掌握
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了解 |
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5.统计表与统计图 |
*统计表及其绘制 *统计图及其绘制 |
掌握 熟悉 |
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五、健康教育与健康促进 |
1.概述 |
*健康教育、健康促进、健康素养基本概念 *健康教育的特点、健康促进的策略与基本特征 *卫生宣传、健康教育与健康促进的关系 |
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了解 |
2.传播及其相关理论 |
*人际关系、大众传播特点与应用 *传播的分类、传播的要素、传播的关系 *影响传播效果的因素与对策 |
掌握
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3.行为及其相关理论 |
*行为改变的知信行模式 *健康行为与健康相关行为,不良的生活方式与健康的关系 *行为发展及其影响因素 |
掌握
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了解 |
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4.健康心理 |
*促进心理健康的原则 *健康心理咨询方式、手段 *常见的人际交往的障碍 |
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5.计划设计、实施与评价 |
*健康教育与健康促进计划设计基本步骤;社区需求评估 *健康教育与健康徐进评价种类和内容,过程评价、效果评价及其常用的评价指标 *健康教育计划设计原则;实施过程的质量控制 |
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熟悉
了解 |
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社区健康教育 |
*社区重点人群的健康教育,高血压、糖尿病的健康教育;吸烟行为的干预 *社区健康教育的组织实施;开展社区教育与健康促进活动的形式 *社区健康教育与健康促进的意义 |
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六、儿童保障 |
1.小儿生长发展 |
*小儿体重、身高(长)体格发育指标的测量;婴幼儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期,各期心理特点 *小儿生长发育的规律、临床意义及影响发育的因素;小儿心理发育的评价方法 *小儿神经、精神发育的规律;心理发育内容、特点以及评价内容 |
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了解 |
2.小儿营养与喂养 |
*母乳喂养、混合喂养、人工喂养的方法和指导 *母乳喂养的优点,辅助食品添加的顺序及原则 *各阶段儿童的营养需要量 |
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了解 |
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3.计划免疫和预防接种种类及免疫程序 |
*计划免疫和预防接种相关概念;常用疫苗分类;纳入国家免疫规划疫苗种类及免疫程序 *常用疫苗的使用;预防接种一般反应及处置原则;免疫接种实施;疫苗储存与运输 *计划免疫常用评价指标 |
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了解 |
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4.新生儿保障 |
*新生儿定义与生理特点,新生儿访视程序与内容;新生儿筛查项目与注意事项 *阿氏评分法,新生儿护理要点 *新生儿合理用药 |
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了解 |
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5.儿童系统保健管理 |
*小儿个年龄期的界定概念与管理程序 *小儿各年龄期保健管理与早教教育 |
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熟悉 |
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6.儿童营养性疾病 |
*维生素D缺乏性佝偻病的早期症状特点;维生素D缺乏性佝偻病、营养性缺铁性贫血、单纯性肥胖症的预防及健康指导 *维生素D 缺乏性佝偻病、营养性缺铁性贫血、单纯性肥胖症的诊断要点与处理要点 *维生素D缺乏性佝偻病、营养性缺铁性贫血、单纯性肥胖症的病因与发病机制 |
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了解 |
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七、妇女保健 |
1.妇女保健学概论 |
*妇女生理发育特点、妇女保健工作的主要内容 *妇女保健学的概念与工作目标 |
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2.青春期保健 |
青春期的概念、生理及心理行为特点;青春期保健的主要内容 |
熟悉 |
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3.婚前保健 |
*婚前保健的服务内容;婚前医学检查的主要疾病 *婚前卫生指导的主要内容 *婚前卫生咨询的概念和重点问题 |
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了解 |
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4.围产期保健 |
*围产期定义,预产期的推算,临产先兆,妊娠早、中、晚期的保健要点及产褥期保健;妊娠期的高危因素;妊娠高血压疾病、孕期感染、妊娠期出血、妊娠合并心脏病、妊娠合并肝脏疾病、妊娠合并糖尿病的诊断要点 *产前诊断的方法和对象;妊娠高血压疾病、孕期感染、妊娠期出血、妊娠合并心脏病、妊娠合并肝脏疾病、妊娠合并糖尿病的健康指导 *围产期保健的概述及系统管理;妊娠高血压疾病、孕期感染、妊娠期出血、妊娠合并心脏病、妊娠合并肝脏疾病、妊娠合并糖尿病的概念及处理要点 |
掌握
熟悉
了解 |
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5.围绝经期及绝经后妇女保健 |
*围绝经期的概念和常见症状特点 *围绝经期症状的预防和治疗原则 *围绝经期的生理、心理特点 |
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了解 |
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6.计划生育 |
*避孕失败后的补救措施 *女性常用节育方法 *育龄夫妇不同时期节育方法的选择 |
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了解 |
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八、老年保健 |
1.老年人特点 |
*老年期的界定,老年人用药原则 *老年人的生理与心理特点 *老年人常用药物的不良反应及其注意事项 |
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了解 |
2.老年人健康综合评估 |
*生活质量概念和特点 *老年人健康综合评估的内容和生活质量常用测定工具 |
掌握
熟悉
了解 |
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3.老年保健实施 |
*医养结合新型服务模式与全科医生的作用;老年人合理膳食营养、健身运动的原则 *老年人的一般护理;预防疾病及增强免疫力 |
熟悉
了解 |
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4.老年常见健康问题 |
*老年抑郁症、睡眠障碍、痴呆症、皮肤瘙痒症、尿失禁、便秘的诊断要点、处理要点;认知功能与情感状态的初筛方法;老年人骨关节病、骨质疏松、跌倒的预防与健康指导 *老年人骨质疏松的诊断要点;尿失禁的临床分型;尿潴留的诊断要点 *骨质疏松、抑郁症、痴呆症、瘙痒症、老年人跌倒的病因及发病机制 |
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熟悉
了解 |
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九、社区用药 |
1.药物学基础 |
*影响药物作用的因素 *药物基本作用、药物不良反应 *药物的体内过程 |
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了解 |
2.特殊人群用药原则 |
*妊娠期用药危险等级;哺乳期应用对乳儿生不良影响的药物;小儿用药原则;老年人用药原则、老年人易出现不良反应的药物及对策,肝功能不全病人抗菌药物的选择;肾功能不全病人抗菌药的选择 *妊娠期用药原则;肝功能不全人用药原则;肾功能不全人用药原则 *能引起尿、粪变色的药物 |
掌握
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了解 |
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3.常用抗感染药物 |
*抗菌药物分类、抗菌谱及适应证、禁忌证、用法用量、注意事项 *作用机制、用药原则;抗感染药物的合理使用 *不良反应 |
掌握
熟悉
了解 |
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4.常用解热镇痛药 |
*适应症、禁忌症、用法用量、注意事项 *药理作用、用药原则 *不良反应 |
掌握
熟悉
了解 |
医疗机构从业人员行为规范与医学伦理学
单元 |
细目 |
要点 |
要求 |
一、医疗机构从业人员行为规范 |
1.医疗机构从业人员基本行为规范 |
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掌握 |
2.医师行为规范 |
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掌握 |
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二、医学伦理道德 |
1.医患关系 |
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熟悉 |
2.医疗行为中的伦理道德 |
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熟悉 |
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3.医学伦理道德的评价和监督 |
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熟悉 |
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